Hola!!! , en este
momento estoy escuchando una hermosa canción de Alabanza a Cristo Nuestro Señor,
no ha amanecido aún, son las 4:30 am, si, es temprano, lo sé pero, si no escribo
a esta hora.... luego me voy a la escuela, bueno. Que hoy tengamos, todos un
hermoso día en la paz del Señor!
Ahora sí , al igual que en otros apartados te invito a leer la
introducción de los anteriores, es que es conveniente que , tengamos presente,
la forma en que aprenden nuestros niños y niñas y la importancia de diseñar
indicadores que realmente "visualicen" ese proceso , para poder
seguirles y apoyarles en su avance.
A continuación te entrego una pequeñísima muestra de
Indicadores que puedes utilizar para diseñar instrumentos de Evaluación, estos
los construí, los compartí con compañeras y colegas, ahora te los entrego con
mucho cariño, enriquécelos con tus conocimientos, experiencia y las
particularidades de tu grupo, ahora son tuyos, compártelos y que siga esta
cadena de manos y corazones unidos....
Lee en forma silábica.
Logra leer frases y oraciones con fluidez.
Logra leer párrafos.
Su escritura es legible.
Conversa sobre sus experiencias u otros hechos significativos
con claridad y secuencia lógica.
Su vocabulario está acorde a su edad.
Participa en Exposiciones Orales: Su tono de voz es adecuado,
jerarquiza en orden lógico el desarrollo de los contenidos a través de esquema,
se muestra seguridad, usa material de apoyo (láminas, esquemas, trípticos,
otros....).
Se expresa con claridad.
Narra hechos de su entorno familiar con claridad, comunitario,
con secuencia lógica.
Describe personas, animales, objetos, paisajes (ríos, playas,
montañas...), de acuerdo con criterios establecidos.
Aplica normas del buen oyente.
Aplica normas del buen hablante.
Aplica reglas, normas... de cortesía (por favor, gracias, permiso,
buenos días...).
Toma dictado en forma efectiva.
Disfruta de la lectura y escritura de cuentos, leyendas,
poesías, canciones... sobre costumbres, creencias....
Busca el significado de palabras en el diccionario.
Sigue instrucciones orales y escritas, que le permiten la
realización de sus actividades.
Escribe textos significativos, respetando los aspectos
formales básicos de la lengua escrita.
Produce textos significativos (propósitos para el año nuevo,
lo que hizo el fin de semana, en vacaciones, una carta....) aplicando aspectos
formales de la lengua escrita.
Logra determinar la idea principal en textos escritos.
Hace uso acertado de las letras mayúsculas y minúsculas.
Separa palabras en sílabas.
Identifica los elementos de la oración (sujeto, verbo y
predicado.).
Logra completar acertadamente familias de palabras.
Forma nuevos significados, agregando sufijos a la raíz de una
palabra.
Agrega adjetivos a sustantivos de forma acertada.
Establece diferencia entre sustantivos propios y comunes.
Sustituye palabras por sus sinónimos.
Logra encontrar en el diccionario el significado de palabras
desconocidas.
Logra cambiar palabras por sus antónimos.
Identifica palabras que describen en un texto dado.
Identifica las partes de un libro.
Asunción Reyes Paiva.
Maestra Asunción.
