III CONGRESO BINACIONAL EN EDUCACIÓN PEDAGOGÍA Y APRENDIZAJE 2013 Mérida - Venezuela 20, 21 Y 22 DE JUNIO

III CONGRESO BINACIONAL EN EDUCACIÓN

PEDAGOGÍA Y APRENDIZAJE 2013

Mérida - Venezuela 20, 21 Y 22 DE JUNIO

El III Congreso Binacional en Educación Pedagogía y Aprendizaje 2013 tiene su programación basada en 6 segmentos divididos a su vez en 11 bloques contentivos de carga académica distribuidos por áreas de conocimiento, más un segmento dirigido a la recepción de participantes como al acto de instalación de este evento.

Los horarios comprendidos por segmentos se estipulan entre las 08:00 y las 06:30p.m.

CONFERENCISTAS Y TALLERISTAS

Dra. Elisa Guerra Cruz Directora

Colegio Valle de Filadelfia

México

Conferencias: Método Filadelfia para el desarrollo de la inteligencia //Programa de Desarrollo de Habilidades del Pensamiento (Artful Thinking) inspirado en la propuesta de la Universidad de Harvard.

Dr. Luis Andrés Sánchez,

Centro para la generación y apropiación del conocimiento,

la ciencia y la tecnología, CEINVESTIGA

Bogotá - Colombia

Conferencia: La Importancia de la Pedagogía como eje Articulador del Currículo y la Didáctica den la Organización Escolar

Dr. Carlos Ramón Vidal Tovar

Universidad de Santander

Valledupar Colombia

Coloquio: Capital Intelectual e Investigación

Dra. Milagros Elena Rodríguez

Universidad de Oriente

Cumana - Venezuela

Conferencia: Identidad Profesional del Docente de Matemáticas: Perspectivas

desde la Línea de Investigación Matemática – Cotidianidad – y Pedagogía Integral

Dr. José Ignacio Bayle,

Vicerrector de Ordenación Académica,

Universidad a Distancia de Madrid

España

Conferencias: La enseñanza a nivel universitario de psicología y ciencias afines, utilizando entornos on-line // Percepción de los estudiantes universitarios de psicología, sobre la calidad de la enseñanza on-line

Dr. Sigifredo Quintero Contreras

UNIMINUTO – Corporación Universitaria Minuto de Dios

Bogotá - Colombia

Conferencia: Ciencia, Innovación y Tecnología con Enfoque Humano

Msc. Loida M. Russo H.

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto de Mejoramiento Profesional.

Maturín – Venezuela

Coloquio: El Bullying en la escuela: Intimidación con efectos en el proyecto de vida

Licda Rusmery Lugo

Escuela “Francisco de Miranda”

Cabimas Estado Zulia – Venezuela

Coloquio: Impacto Tecnológico del Proyecto Canaima en la EBNB

“Francisco de Miranda”, parroquia Germán Ríos Linares del municipio Cabimas

Dra. Nubia C. Arias,

Centro para la generación y apropiación del conocimiento,

la ciencia y la tecnología, CEINVESTIGA

Bogotá – Colombia

Conferencia: Del Aprendizaje de Contenidos al Aprendizaje de Competencias: Una Diferencia Necesaria desde la Evaluación y la Valoración.

Dra. Irma Alicia Flores Hinojos

Centro de Investigación y Formación en Educación, CIFE

Universidad de los Andes Colombia

Bogotá – Colombia

Conferencia: El Profesional Reflexivo y la Importancia de la Investigación en Educación Superior

INVERSIÓN

II Preventa depositar antes del 24/05/2013

Inscripción Individual: 1800Bs.

Inscripción Grupal: 1690Bs.

III Preventa depositar antes del 20/06/2013

Inscripción Individual: 2600Bs.

Inscripción Grupal: 2200Bs.

ESTRATEGIAS DE INSCRIPCIÓN

¿EN QUE CONSISTE?

Las cartillas: es una herramienta diseñada para los participantes que han hecho reservación de su cupo.

Esta estrategia permite al participante optar a un talonario contentivo de 30 tickets o cartillas para el sorteo de atractivos premios y así promover la participación del interesado en el evento.

Los Talonarios constan de 30 tickets o cartillas, con un valor cada uno de ellos de 40Bs y serán alusivas al evento.

BENEFICIOS

Asistencia al programa académico durante los 3 días del Congreso.

Kit del Participante (Carpeta en Glase, Block y Bolígrafo).

Desayunos y Almuerzos + Refrigerios Matutino y Vespertino + Recreación

Memorias Digitales (en CD) de las ponencias del Congreso.

Certificado de Asistencia.

Hospedaje por 3 días y 2 noches (Habitaciones compartidas)

Asistencia Médica de Urgencias en el lugar del Congreso (solo los procedimientos de urgencia requeridos para estabilización del paciente, no incluye traslados en ambulancia ni asistencia médica ni hospitalaria posterior).

BENEFICIOS CORDINADOR DELEGACION

Exoneración de (1) cupo

Certificado de asistencia + certificado de Coordinador Universitario.

Nota: Las delegaciones pueden estar constituidas por Estudiantes y Profesionales.

Lugar: Centro Cultural Tulio Febres Cordero. Ubicado entre las Avenidas 2 y 3, con calle 21, una cuadra arriba de la Plaza Bolívar de Mérida. Estado Mérida - Venezuela.

CONSIGNACIÓN BANCARIA EN EFECTIVO A NOMBRE DE A.N.C.E.I.V.:

Banco Occidental de Descuento,

Cuenta Corriente N°: 0116 0183 97 000 554950 7

Banco Mercantil

Cuenta Corriente N°: 0105 0065 64 1065 29 2627

Información:

Teléfono 0424-7105146 // 0416-2762948 // 0424-7562212

Facebook:

E-mail: anceiv_merida@yahoo.es // educacionyaprendizaje2013@gmail.com

Web.: WWW.ANCEIV.COM

Actividades para tus Proyectos de Educación Inicial.

Hola Amig@s ! Hoy de nuevo con ustedes y como lo prometido es deuda, les traigo una propuesta de actividades para trabajar con los niños y las niñas de educación Inicial, como siempre digo….si, si no importa que ya lo dije antes, lo tengo que decir ahora también jajajaja!!!! , esta propuesta de actividades, no son , ni pretenden ser “las más acertadas” , las “apropiadas”, las “teóricamente tal cosa”, no , nada de eso, estas son actividades, que en su momento se planificaron con mucho amor, tratando en lo posible que, fueran significativas para el grupo, que contribuyeran a su desarrollo integral, y sobre todo que , los niños y las niñas las disfrutaran y se sintieran identificados con las mismas. Estoy segura que con el amor que sientes por tu grupo, tus conocimientos, tu experiencia las enriquecerás!

Es importante para el logro de los propósitos de la Educación Inicial, recurrir a la articulación de los aprendizajes y a los elementos: Afectividad, Inteligencia y lúdico.

La Afectividad, tiene como fin potenciar el desarrollo social, emocional, moral, cognitivo y del lenguaje del niño y la niña, además, la afectividad, articulada con las experiencias d aprendizaje de carácter lúdico, promueven en los niños y las niñas, el aprendizaje, en la medida que favorecen, la posibilidad de aprender con los demás, acordar y cumplir normas sociales.

El elemento Inteligencia, se orienta a desarrollar las potencialidades físicas, psicológicas e intelectuales que, trae el niño y la niña al nacer y que los vincula a lo físico, cultural y social.

Lo anterior nos dice que, todos los niños y las niñas, nacen con determinadas potencialidades, las cuales se desarrollan, dependiendo, sobre todo, de su interacción con ambiente y de lo que, como adultos podamos bridarle. De allí la importancia de planificar y ofrecer a nuestros niños y niñas, experiencias d aprendizaje de calidad, que favorezcan el pleno desarrollo de sus potencialidades.

A continuación, la Propuesta.

Visitar un parque o jardín de la comunidad, identificar junto a los niños y a las niñas, semejanzas y diferencias, entre los elementos del entorno natural: Arboles, piedras, agua, tierra…

Adivina, adivinador: Dentro de una caja cerrada a la que se abrirá un orificio, para que, el niño o la niña, pueda introducir su mano, se colocaran diferentes objetos, que, los niños reconocerán a través del tacto, una variante puede ser introducir en la caja, objetos relacionados con el Proyecto.

“El Juguete cuenta su historia”, en esta actividad, los niños y las niñas, traerán un juguete de su hogar y contaran su historia, como se llama, quien se lo regalo, si juega con otros juguetes…

Organizar en el patio, jardín…una “minibailoterapia” con diversos estilos de música y ritmos, dando prioridad a los bailes y música del país, para esta actividad, te recomiendo grabar en CD partes de cada canción y hacer una especie de potpurrí.

Con tacos, proponerles, hacer la construcción del lugar donde viven, su casa, su barrio, su pueblo, su sector…

Elaborar un “bingo” con las figuras de sus cereales favoritos, esto servirá para que los niños y las niñas, trabajen la asociación de palabras.

Leer al grupo, cuentos, fábulas… con palabras que rimen, a los chicos les encanta, hay uno que me encanta… ¡La avispa ahogada!, de Aquiles Nazoa, escritor venezolano.

Ofrecer variedad de actividades “reales”…Elaboración de recetas, incorporar a los juegos, objetos tales como: Utensilios de cocina, libretas de facturas o recibos, brochas para pintar, máquinas de escribir o computadora, ropas para representar diferentes roles por ejemplo: Batas de médico, ropa de bomberos, bragas de mecánicos, entre otros.

Preparar juegos con figuras de los víveres que se compran en los supermercados, para esto son especialmente útiles, los catálogos de las ofertas que vienen encartadas en la prensa, estos juegos pueden ser tarjetas de asociación, bingo de “las cosas que compran en mi casa”, con las tarjetas se puede jugar agrupando las cosas que “me gustan”, los productos de limpieza…es decir “inventar” juntos diferentes categorías para clasificar.

Con el apoyo de un CD o grabador se pueden cantar canciones tradicionales, infantiles…Otra variante puede ser, colocar en el equipo de música canciones que son juegos o rondas tales como: “Juguemos en el bosque ahora que el lobo no está”, “juguemos a la rueda de pan y canela”, también hay cuentos, que pueden dramatizar con el grupo, esta actividad resulta “súper divertida”.

Invitar a las familias para que cuenten su “historia”, se les orientara que, incorporen elementos visuales (fotografías, dibujos…) para captar aún más el interés del grupo.

Con anticipación, te recomiendo idear y enviar unas lindas notitas, para solicitar a las familias, que en la medida de sus posibilidades lleven al aula: Cuerdas para saltar, aros…entre otros, para que durante las actividades colectivas, los niños y las niñas puedan disfrutar de diversos juegos tradicionales, tales como: “A la víbora de la mar”, “la señorita”, “la rueda de pan y canela”, “el rio”…

Invitar a las familias para que todos juntos elaboren papagayos y volarlos en el patio o jardín.

Preparar juegos con pelotas, que favorezcan el desarrollo de la atención, a través del dominio y control de los implementos del juego, por ejemplo: Lanzar la pelota desde la altura de la cabeza hacia una zona marcada: Delante de la zona; detrás de la zona; a un lado a otro; en el centro.

Otra variante del juego con pelotas puede ser: Lanzar la pelota por encima de una cuerda o soga; lanzar por debajo de la cuerda o soga.

Caja de Sorpresas: Esta actividad, sirve para utilizar el tacto, el oído, el gusto y el olfato, para reconocer diferentes objetos. Se prepara una caja que contendrá distintos elementos (juguetes, objetos diversos, instrumentos musicales pequeños, sonajas, golosinas, frutas…, la caja debe estar cerrada y solo uno de sus lados debe estar preparado para que los niños y las niñas, puedan introducir una de sus manos, por turno y con los ojos vendados, pasaran a descubrir, con la ayuda de sus otros cuatro sentidos, que elementos contiene la caja… ¡Ganara el que más objetos descubra!

El análisis y la comprensión de las grafías que forman los nombres propios , permiten la realización de varias actividades: Letra inicial, para este juego , la docente le colocara a cada niño y niña adherido a su camisa, franela o delantal, una tarjeta con su nombre y le pedirá que se agrupen todos aquellos niños, cuyos nombres, tengan la misma letra inicial, el docente hará preguntas que lleven a la comprensión de las diferentes escrituras…¿Con que letra empiezan todos esos nombres( señalando a un grupo en particular); ¿Cómo se llama esa letra?, ¿De quién es el nombre más largo?, ¿el más corto?, luego también puede proponerles buscar y decir otras palabras, que no sean nombres y que empiecen con esa misma letra… También se puede preguntar: ¿Cuál es la letra con la que termina tu nombre?, y así, seguir lo que las niñas y los niños van avanzando en su proceso de lectura, se pueden planificar variantes cada vez más complejas.

Proponerles (puede ser en las actividades de grupo chico, pequeños grupos…), que elaboren marca libros con dibujos, recortes, cartulinas de colores, foami… y animarles a escribir su nombre.

Es importante que el ambiente del aula privilegie la armonía, el disfrute y el juego.

Espero que recibas esto con el mismo cariño con el que lo comparto contigo y no se te olvide nunca…Nadie, nadie te ama como Dios!

Asunción Reyes. Maestra Asunción.

Imágenes: Revista Maestra Jardinera. EDIBA