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Bienvenidos a mi Blog....

Bienvenidos a mi Blog....

Gracias por visitar mi Blog ...A partir de hoy les ofreceré material interesante sobre temas relacionados al ámbito educativo tales como: Planificación y Evaluación de los aprendizajes, diseño y elaboración de instrumentos de evaluación, indicadores , formatos para vaciar información, propuestas de actividades, propuestas de Indicadores del Aprendizaje desde Educación Inicial a 6to Grado, lecturas reflexivas enmarcadas en valores para la sana y armoniosa convivencia, materiales informativos para la planificación de los aprendizajes, propuestas de secuencias didácticas, teorías del aprendizaje y la importancia de, que , como docentes las manejemos y apliquemos según , lo que , se desee lograr, fotos de las cosas interesantes que se hacen en mi escuela, y figuras para utilizarlas como mensajes a las familias, notitas..... Efemérides...

En mi Blog compartiré contigo la maravillosa experiencia de ser Docente. Dios te bendiga hoy y todos los días. A continuación te escribo el coro de una canción que escribí hace unos 31 años, a propósito del I Festival Canción Mensaje por la Paz, en ese tiempo era una soñadora jovencita que andaba por la vida con una guitarra al hombro, me iniciaba en mi profesión de Maestra de la que sigo enamorada y con full ánimos de crecer y aprender cada día... "Paz, ideal de todo hombre debe ser, es derecho a vivir, para amar y compartir, un derecho que debemos construir"...

Asunción Reyes Paiva.

sábado, 18 de agosto de 2018

Propuesta de indicadores del aprendizaje para trabajar valores.


Propuesta de indicadores del aprendizaje  para trabajar valores.





·        Saluda a los docentes y compañeros y compañeras cuando llega al aula y/o institución educativa donde estudia.                                                                        
·        Sigue acuerdos de convivencia.                                                                        
·        Respeta a las personas sin discriminación de género, edad o etnia.                                                                            
·        Muestra respeto por las opiniones de todos sus compañeros y compañeras.                                                                      
·        Siempre dice la verdad.                                                                          
·        Apoya a sus compañeros y compañeros cuando estos tienen algún problema.                                                                             
·        Asume con responsabilidad todas sus tareas.                                                                          
·        Participa de manera activa en los eventos de la institución educativa.                                               
·        Cuida las instalaciones de su institución educativa y de su comunidad.                               
·        Resuelve diferencias con sus compañeros en forma pacífica.

·        Trabaja con tolerancia y de buen agrado con cualquiera de sus compañeros
·        de clase.
·        Cumple con seriedad y compromiso con los roles asignados dentro de su equipo.



·        Se preocupa por lo que otros necesitan.
·        Ayuda a otras personas cuando me lo piden.
·        Ayuda a otras personas cuando ve que lo necesitan.
·        Se involucra en actividades que se realizan en la escuela.
·        Se reconoce a sí misma como una persona responsable.
·        Se reconoce a sí misma como una persona solidaria.
·        Cuando ocurre algún hecho en el salón, se une al grupo para resolverlo.
·        Colabora a mantener el orden y la limpieza del salón.
·        Se involucra en las actividades grupales.


·        Ayuda a los demás en sus dificultades.
·        Comparte sus cosas y es generosa.
·        Ayuda a las compañeras de clase.
·        Es colaborador(a).
·        Le gusta ayudar a los demás.
·        Colabora con los más necesitados.
·        Es amable.
·        Cumple normas y acuerdos.
·        Comparte materiales y juguetes.
·        Disfruta de los juegos colectivos.
·        Muestra aprecio por lo que realiza.
·        Cumple con los acuerdos.
·        Respeta las reglas del juego.
·        Cuida sus útiles y materiales.
·        Colabora en el orden y organización del aula.
·        Recoge y ordena el material que utiliza con autonomía.
·        Es puntual.



·        Se esmera en su trabajo y cuida los plazos.
·        Mantiene buenas relaciones con sus compañeros y docentes.
·        Evita situaciones de conflicto.
·        Mantiene el buen humor.
·        Comunica con claridad lo que desea.
·        Está abierto a llegar a acuerdos.

Asunción Reyes

Maestra Asunción 

Propuestas de Indicadores según criterios


Propuestas de Indicadores según criterios de:
        Criterios
        Indicadores

Creatividad:
Capacidad del individuo para producir
Inventar, generar ideas novedosas, imaginar situaciones, hechos, objetos…
·         Es original en la presentación de sus trabajos.
·         Toma iniciativas.
·         Incorpora nuevas ideas.
·         Muestra receptividad hacia los cambios.
·         Propone varias para solucionar problemas.
·         Inventa y construye nuevos conocimientos.

Fluidez:
Facilidad para expresar ideas con abundante vocabulario, claridad y coherencia.

·         Muestra claridad y precisión en la exposición de sus ideas.
·         Tiene facilidad para producir y expresar ideas.
·         Posee vocabulario acorde a su edad.
·         Suministra suficiente información.

Objetividad:
Se refiere a la emisión de juicios sustentados en observaciones continuas.

·         Asume una actitud hacia lo posible.
·         Emite juicios reales hacia su trabajo.
·         Actúa responsablemente en la solución de problemas.
·         Valora el pro y el contra de una situación.





Convivencia: Se refiere a la interrelación y continuidad en las producciones de ideas y hechos
·         Acepta la opinión de los demás.
·         Muestra satisfacción por ayudar a los demás.
·         Colabora con sus compañeros.
·         Asume el cumplimiento de asignaciones, tareas…
·         Expresa sus ideas y escucha con interés y respeto a los demás.



Participación: Se a la interacción comunicativa, constructiva en la realización de actividades para resolver problemas de su entorno.
·         Propone ideas para contribuir a la solución de problemas.
·         Discute para buscar respuestas a problemas.
·         Coopera en la realización de trabajos.



Indicadores del aprendizaje para Formación Personal Social y Comunicación.



A continuación, compartiré contigo algunos indicadores relacionados con el área de Formación Personal  Social y Comunicación en Educación Inicial, que pueden ser usados para construir o diseñar Instrumentos de Evaluación.

Espero, te sean de utilidad, recuerda, solo, representan una propuesta, un aporte, un regalo, puedes usarlos enriqueciéndolos con tu experiencia, conocimientos y por supuesto con la particularidad de cada niño o niña.

Nota: Si deseas ver mejor la imagen, solo clik sobre la que te interese y listo.




Asunción Reyes
Maestra Asunción

Nuevos Cartelitos de Bienvenidos.

Hoy les quiero compartir estos cartelitos de Bienvenidos, que hice con todo cariño para ustedes y sus grupos, estos cartelitos ya están listos para imprimir y colocar en las puertas de sus aulas o en tu cartelera.
Espero te sean de utilidad.

Dios les Bendiga en Grande.






















Asunción Reyes
Maestra Asunción 

viernes, 10 de agosto de 2018

El Período de Adaptación en Educación Inicial.


El Período de Adaptación en Educación Inicial.







Puede ser definido como «el período de tiempo en el cual el niño o la niña pasa de una unidad de convivencia más elemental, conocida, afectiva..., que es la familia, a otro ámbito más amplio, desconocido y nuevo, que es la escuela, donde el principal objetivo sea la socialización, integración y adaptación de los niños y las niñas a ese medio, así como el desarrollo de su autonomía personal.


OBJETIVOS DEL PERIODO DE ADAPTACIÓN
 Objetivo general:
El objetivo principal en este periodo de adaptación es facilitar la adaptación del niño/a al centro, estableciendo distintos vínculos afectivos entre ellos, sus pares y con sus maestras.

En la planificación del período de adaptación debemos plantearnos, entre los objetivos más relevantes:
Socializar e integrar al niño en el entorno escolar.

Observar, descubrir y explorar su entorno inmediato.

Establecer relaciones afectivas y sociales satisfactorias con su entorno escolar inmediato. 

Desarrollar en el niño su autonomía personal. 

Crear un ambiente afectivo.

Crear un clima de confianza con la familia.

Es importante:
Programar y desarrollar actividades que impliquen conocimiento del espacio escolar y de los otros (niños y adultos).

 Crear ambientes festivos y de acogida con actividades grupales.
                         




Se trabajará:
Participación y reconocimiento de la pertenencia a distintos grupos sociales.

Identificación de su maestra y compañeros.

Manipulación y experimentación de los objetos personales y del aula.

Percepción de las necesidades corporales y normas para satisfacerlas pidiendo ayuda cuando sea necesario.

Construcción del orden temporal en el transcurso de las actividades diarias.

Expresión de las necesidades personales.

Utilización de las formas socialmente establecidas para relacionarse con los demás: saludos, despedidas y peticiones.

Conocer los espacios y profesionales que trabajan en el centro escolar.

Aceptación de las normas establecidas por el grupo.


Asunción Reyes
Maestra Asunción 

                         

miércoles, 4 de julio de 2018

Agenda Escolar



Hoy, les comparto "Mi Agenda Escolar", es sencilla y es un poco, parte de la Agenda Editable que, pronto va salir a la venta, la estoy haciendo con muchísimo cariño porque ustedes se lo merecen, esto y mucho mas…
Dios les Bendiga y espero les sea de utilidad.
Estoy a la orden , este es mi correo asun242009@hotmail.com






































































































































Asunción Reyes
Maestra Asunción 

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