Lectura y Escritura , Propuesta de Estrategias para su Promoción en los Niños y las Niñas

Lectura y Escritura, Propuesta de Estrategias para su Promoción en los Niños y las Niñas

Hola! Amig@s.... Muchos se han preguntado ¿cuándo iniciar este proceso?, ¿Cómo hacerlo?, ¿de dónde partir?....

Para iniciar, les diré que, en este sentido es preciso aclarar que las investigaciones psicolingüísticas que se han realizado a nivel internacional por E. Ferreiro, A. Taberosky en 1974 y 1976; M. Gomez Palcios , A.Kaufman 1977 ; Yetta y Kenneth. Goodman, L.Tolchinsky 1979, y en Venezuela, estudios realizados por MEVAL, coordinados por D.Lerner y G. Caneschi 1979, permitieron comprobar que, el aprendizaje de la Lectura y la Escritura, son procesos que se inician mucho antes de que el niño y la niña, asistan a el "Preescolar”.

Los niños y las niñas de hoy , son activos, curiosos y por supuesto están inmersos en un mundo , donde la lectura y la escritura , ha formado parte de su vida, desde muy pequeños , a través de avisos publicitarios, la televisión, los empaques de alimentos , folletos , periódicos , revistas que hay en el hogar, catálogos.... por lo que estamos claros que , cuando , estos llegan al aula, ya traen a ella , una gran experiencia con el Lenguaje Escrito. El Docente , no puede pasar por alto, lo que el niño trae al aula , mas bien , debe partir de allí ; esto implica que el Docente conozca a su grupo,( intereses , necesidades, potencialidades ) , conozca su contexto socio- cultural y se convierta en un investigador de sus procesos, para que , pueda ofrecer experiencias de aprendizaje realmente significativas. A continuación, te propongo una serie de estrategias para que, luego tú las enriquezcas con tu experiencia, conocimiento y las particularidades de tu grupo.

Es importante que mantengamos un " norte" , y este debe ser: Formar verdaderos Lectores, que disfruten y obtengan el mejor provecho de la misma , sean críticos, y puedan usar con efectividad la Lectura y La Escritura, como Herramienta social de Información y Comunicación.

Bueno ya, empecemos !!!!

Si ya tienes un "norte”, es importante que, " involucres" a todos los interesados en el mismo... ¿Cómo? , pues, en el ámbito escolar , te recomiendo que al inicio del año , los invites a una reunión de padres y representantes, para esta, tú debes , prepararte muy bien , en cuanto a llevarles la idea, clara , precisa, y que ellos entiendan lo que tu ya sabes: Que lo primeo que tenemos que hacer es , que los niños y las niñas " se enamoren" de la Lectura y la escritura, que sientan la necesidad de apropiarse de ellas, que puedan vivenciar que la Lectura y la Escritura, tienen un alto valor social, que es una Herramienta para la información y la Comunicación y sobre todo, que puedan sentir el disfrute de la misma....... Dios !Pero...¿Cómo hago esto?, si la mayoría de los padres ,solo quiere que su niñ@ tenga un lindo libro de lectura y lleve "lecciones" diarias a casa...??????. Pues tienes que hacer que en esa reunión, las familias visualicen, aunque sea por un momento lo que tu quieres que ellos entiendan...¿Cómo?, pues , planifica juegos, dinámicas...te cuento..

En una reunión de padres y representantes, le di a cada uno una hoja de cuaderno "doble Línea", esas, que se usan para las caligrafías. Con palabras escritas por un amigo en otro idioma, les entregue lápiz y les dije ...Bueno, ahora cada uno va hacer eso "hasta terminar la hoja", " hasta abajo"....jajajaja!!!, todos me miraron sorprendidos, pero les dije "vamos, que no tenemos mucho tiempo" jajaja y "en silencio" jajajaja , al pasar unos minutos, muchos decidieron no hacerlo, otros no entendían, otros dijeron que no le veían sentido, .... jajajaja ¡¡¡¡¡ .Eso era lo que yo quería !!!! , que se dieran cuenta que, eso mismo sientes sus hijos, cuando se le colocan palabras, copias... que ellos ni siquiera saben lo que dice allí...Está de mas decirles que todos me dieron la razón.

Luego de esto les propuse , que por grupos , inventaran un pequeño cuento, les ofrecí pliegos de papel bond, marcadores, tizas de colores, creyones de cera, trozos de foami, tela, cola plástica, pinta - dedos... y les dije" usen toda su creatividad", nos dimos un tiempo aproximadamente 20 minutos y... el resultado... ¡¡¡caras felices, sonrisas, despliegue de creatividad, alegría y el comentario generalizado de : así si "provoca aprender"... allí aproveche de explicarle que, esa era la idea, que los niños y las niñas, disfrutaran de su proceso, que conocieran el valor de la lectura y la escritura para la vida. Por último , en esa reunión, coloque una música suave instrumental y les lei un hermoso cuento , que a mí me gusta, "La carta" ( "sapo y sepo") , y como querían seguir les leí un cuento que disfruto muchísimo " la Avispa Ahogada" de Aquiles Nazoa, todos se rieron y se dieron cuenta sin necesidad de "tediosas" explicaciones, que, la mejor y más efectiva forma de lograr que los niños y las niñas se enamoren de la lectura y la escritura es, a través de , estrategias que lo lleven al disfrute y a visualizar la función Social de las mismas.

Las estrategias de las que hablamos, igualmente las puedes adaptar a las particularidades de tu grupo.

En seguidas publicaciones, continuaremos con más propuestas de actividades `para promover la lectura y la escritura.

Asunción Reyes.

Maestra Asunción.