La importancia de evaluar de forma continua los aprendizajes de matemáticas en educación primaria radica en varios aspectos clave:
Identificación temprana de dificultades:
La evaluación regular permite detectar
problemas de comprensión y habilidades matemáticas en etapas tempranas,
facilitando la implementación de estrategias de apoyo y refuerzo.
Retroalimentación efectiva:
Al evaluar
el progreso de los estudiantes, los docentes pueden brindar retroalimentación
específica y oportuna, lo que ayuda a mejorar el rendimiento y a consolidar
conceptos.
Fomento de la motivación y el auto-aprendizaje:
La
evaluación continua promueve una actitud positiva hacia el aprendizaje de
matemáticas, ya que, permite a los estudiantes reconocer sus avances y áreas de
mejora.
Adaptación a la diversidad de estilos de aprendizaje:
Al evaluar de forma regular, los docentes
pueden adaptar sus métodos de enseñanza y actividades para atender las
necesidades individuales de cada estudiante.
Evaluación integral:
La
evaluación continua de las matemáticas en educación primaria permite una
apreciación más completa del progreso del estudiante, incluyendo no solo
conocimientos y habilidades, sino también actitudes y valores relacionados con
las matemáticas.
Para finalizar, la
evaluación continúa en matemáticas durante la educación primaria es fundamental
para identificar dificultades, brindar retroalimentación efectiva, motivar a
los estudiantes, adaptarse a estilos de aprendizaje diversos y obtener una
evaluación integral del progreso.
Por lo anterior, les comparto:
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Indicadores del aprendizaje de
Matemáticas |
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1. Completa
series numéricas. |
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2. Asocia
número y cantidad hasta ____ |
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3. Realizó
series numéricas de forma ascendente del 1 al___ |
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4. Lee y
escribe números naturales hasta ____ |
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5. Ordena de
mayor a menor, cantidades dadas. |
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6. Escribe los
números que faltan en una serie numérica. |
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7. Identificó
números naturales hasta_____, |
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8. Determina el
número anterior y posterior de un número dado. |
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Sabe lo que
representa una decena. |
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1 Sabe lo que representa una docena. |
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1.
Sabe cuántas unidades conforman una decena. |
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1.
Representa gráficamente una decena. |
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1 Sabe cuántas unidades conforman una docena. |
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1. Representa gráficamente una decena. |
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1 Establece relaciones: "más que- menos que”,
"tantos como”, en grupos de objetos y, o personas. |
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1 Señala el valor de posición en cantidades dadas. |
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1 Leer y escribir números naturales. |
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1 Resolvió adiciones y sustracciones. |
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1 Ubica cantidades en el cartel de valores. |
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Determina el número anterior y posterior de un
número dado. |
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Ubica las unidades, decenas y centenas en el
cartel de valores. |
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Escribe en letras cantidades hasta _____ |
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Lee y escribe números enteros hasta la centena
del millón. |
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Reconoce el valor de posición de las décimas,
centésimas y milésimas. |
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1. Ubica el
valor de un número de acuerdo al valor que ocupe al intercambiar su posición
en una cifra dada. |
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2. Indica los
valores correspondientes a cada letra del sistema de numeración Romano. |
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3. Aplica las
reglas para leer y escribir números romanos. |
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4. Logra
escribir en números naturales, cantidades representadas en números romanos. |
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5. Ordena y
resuelve adiciones con números enteros y decimales. |
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6. Resuelve
multiplicaciones y divisiones por 2 cifras. |
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7. Se evidencia
el apoyo de la familia en la realización de las actividades. |
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8. Resuelve
problemas matemáticos sobre situaciones cotidianas. |
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9. Expresa de
forma escrita los resultados obtenidos. |
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1 Ordena y resuelve adiciones (llevando o no) y
sustracciones pidiendo prestado o no) con números hasta de tres cifras en
forma horizontal y vertical. |
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1 Realiza ejercicios de operaciones combinadas con
números naturales y decimales. |
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1 Resuelve multiplicación y división de cantidades
por y entre una y dos cifras con números naturales y decimales. |
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1 Resuelve divisiones por 3 cifras. |
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1 Resolvió operaciones sencillas de
multiplicación. |
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1 Lee y escribe cifras hasta la Milésima. |
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1 Identifica la parte entera y decimal de un
número. |
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1 Lee y escribe cantidades con decimales. |
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1 Resuelve adiciones y sustracciones de números
decimales. |
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1. Resuelve
multiplicaciones de números naturales y números decimales. |
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2. Resuelve
división de números naturales y números decimales. |
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3. Interpreta y
resuelve problemas de divisiones con números naturales y números decimales. |
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4. Ordena
series numéricas de números naturales de menor a mayor. |
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5. Ordena
series numéricas de números decimales de menor a mayor y de mayor a menor. |
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6. Elabora una
lista sobre las formas de prevenir el contagio por covid. |
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7. Realiza
multiplicaciones de números naturales de ____ cifras. |
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8. Realiza
divisiones. |
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9. Procesa
adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones de números naturales
y decimales. |
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1 Resuelve problemas utilizando operaciones combinadas. |
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1 Dice la hora. |
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1 Copio las tablas de multiplicar en el cuaderno. |
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1 Realiza operaciones combinadas con números
naturales y decimales. |
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1 Realiza operaciones combinadas con números
naturales y decimales, mediante la aplicación de las propiedades correspondientes
(adición, sustracción, multiplicación y división). |
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1 Ordena de mayor a menor, diferentes cantidades
numéricas. |
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1.
Lee y escribe cantidades con decimales. |
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Resuelve adiciones de números decimales. |
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1. Resuelve
sustracciones de números decimales. |
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2. Resuelve
operaciones de Multiplicación. |
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3. Resuelve
operaciones de división. |
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4. Construcción
de objetos con formas de cuerpos geométricos: Plantillas, con pitillos. |
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5. Establece
diferencias y semejanzas entre cuerpos geométricos. |
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6. Clasifica
polígonos según el número de lados. |
Indicadores del área de
matemáticas en el 3 er momento pedagógico.Aquí.
Asunción Reyes
Maestra Asunción
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