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Bienvenidos a mi Blog....

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Gracias por visitar mi Blog ...A partir de hoy les ofreceré material interesante sobre temas relacionados al ámbito educativo tales como: Planificación y Evaluación de los aprendizajes, diseño y elaboración de instrumentos de evaluación, indicadores , formatos para vaciar información, propuestas de actividades, propuestas de Indicadores del Aprendizaje desde Educación Inicial a 6to Grado, lecturas reflexivas enmarcadas en valores para la sana y armoniosa convivencia, materiales informativos para la planificación de los aprendizajes, propuestas de secuencias didácticas, teorías del aprendizaje y la importancia de, que , como docentes las manejemos y apliquemos según , lo que , se desee lograr, fotos de las cosas interesantes que se hacen en mi escuela, y figuras para utilizarlas como mensajes a las familias, notitas..... Efemérides...

En mi Blog compartiré contigo la maravillosa experiencia de ser Docente. Dios te bendiga hoy y todos los días. A continuación te escribo el coro de una canción que escribí hace unos 31 años, a propósito del I Festival Canción Mensaje por la Paz, en ese tiempo era una soñadora jovencita que andaba por la vida con una guitarra al hombro, me iniciaba en mi profesión de Maestra de la que sigo enamorada y con full ánimos de crecer y aprender cada día... "Paz, ideal de todo hombre debe ser, es derecho a vivir, para amar y compartir, un derecho que debemos construir"...

Asunción Reyes Paiva.

jueves, 17 de octubre de 2019

viernes, 11 de octubre de 2019

Actividades para trabajar el 12 de octubre



ü Inventar poesías sobre nuestros indígenas, sobre el encuentro, sobre la resistencia Indígena.
ü Dramatizar una leyenda aborigen, puede ser la leyendas de los Guaraos, la leyenda del arcoíris, el sol y la luna…
ü Inventar una sencilla obra con diálogos
ü Modelar con arcilla utensilios e instrumentos que utilizaban los indígenas
ü Fabricar collares con granos, semillas, fibras…
ü Confeccionar títeres
ü Crear composiciones plásticas sobre, como crees, que, era la vida de los indígenas…
ü Ordenar secuencias por
ü Ordenar secuencias por tamaño: chozas, animales, canoas, peces...
ü Realizar actividades de conteo, contar cuántas vasijas hay,  cuántos peces, dónde hay más, donde hay menos.
ü Armar rompecabezas con figuras relacionadas a la cultura indígena.
ü Realizar correspondencias entre objetos que usaban nuestros antepasados y los que usamos hoy nosotros.
ü Confeccionar una Brújula y aprender sobre su funcionamiento.
ü Actividades de comprobación de los distintos estados en que se puede encontrar el agua.
ü Proponer la vista a sitios de la localidad, que aún conserven un ambiente natural
ü Sembrar granos, hortalizas, verduras…en el jardín, o elaborar un mini huerto, semilleros…
ü Costumbres de los aborígenes que habitaban en la región que vivimos.
ü Elaborar dibujos, composiciones tridimensionales con plastilina, papel, cartón, goma, material recuperable, relacionadas a como los estudiantes, se imaginan sucedieron los hechos.
ü Elaboración de Medallones, collares, con tiritas, cintas, cueritos, barro, arcilla, estambre…y adornarlas con diferentes materiales…Trocitos de telas, hojas, piedritas, chapas, botones, pasta, semillas…
ü Con la ayuda de un grabador o un cd, colocar música instrumental étnica y hacer “dinámicas” de relajación.
ü Dialogar con los niños acerca de la llegada de Colón a América sobre los Indígenas que vivían en ese momento y su cultura.
ü Observar materiales audiovisuales sobre las culturas de los pueblos originarios, dialogar y analizar la forma de vida en otros países. ¿Cómo vivían? ¿Qué lengua hablaban? ¿Cómo se alimentaban? ¿Qué actividades realizaban?
ü Investigar acerca de lo que jugaban los niños aborígenes de América y llevar a cabo los mismos juegos en familia.
ü Conocer los instrumentos musicales de los pueblos originarios y realizarlos en el aula.
ü Invitar a un artesano de la comunidad   para que aprendamos a trabajar con barro, al igual que lo hacían los indígenas.
ü Se podrá construir vasijas pequeñas, jarrones, collares y accesorios.
Seleccionar algún pueblo originario en particular, en lo posible, aquel que haya vivido en la misma zona geográfica donde está ubicada la escuela y ahondar acerca de sus características: las distintas vestimentas de los aborígenes de esa comunidad, las viviendas, alimentación, bailes, costumbres…
Cocinar alguna comida tradicional de los pueblos originarios e investigar sobre las distintas formas de cocinar y los ingredientes que utilizaban.

Confeccionar un libro y exposición de los diferentes productos de nuestro proyecto con la cultura, leyendas e historia de nuestros antepasados y exponerlo para que lo pueda apreciar toda la comunidad escolar.

Narrar leyendas o mitos indígenas.
LEYENDA...ORIGEN DE LOS WARAO


Cuenta una leyenda, que los warao vivían sobre las nubes. Un día, un joven llamado Buen Brazo disparó su arco para cazar un pájaro, pero erró y la flecha cayó al suelo. Cuando buscaba la flecha, Buen Brazo observó un huequito en el suelo y cavó hasta hacer un hueco más grande en el piso del cielo y vio la tierra. El joven descolgó las cuerdas de su chinchorro y se deslizó por ellas hasta abajo.

En la tierra encontró mucha comida. Entonces, regresó al cielo para contar a su gente lo que había descubierto. Al oírle, los warao gritaron: “vayámonos, aquí no hay comida, allá abajo sí”. Tomaron las cabuyas de sus chinchorros y se deslizaron por ellas hasta estas tierras, donde encontraron fruta de moriche, báquiros y pescaditos de morichal. Los warao estaban muy felices, decían: "tenemos suerte, se acabaron los sufrimientos”.

Desde hace miles de años, los warao viven en el delta del río Orinoco, rodeados por una hermosa vegetación y una gran cantidad de animales. Los warao están muy asociados al agua, siendo su principal medio de transporte y la fuente de alimento de muchos alimentos, como los cangrejos y los peces. Warao significa "gente de curiara”.



       Investigar sobre:
       Juegos indígenas.
       Vestimentas.
       Nombres indígenas y sus significados.
       Danzas.
       Actividades previas:
       Conversaremos con los niños sobre la existencia de aborígenes en nuestra región, antes de la llegada de los colonizadores. Cómo vivirían? , Cómo era su lenguaje? De que vivirían?...
       Actividades posteriores:
       Cotejaremos las respuestas con lo previamente conversado.
       Dramatizar una danza indígena
       Fabricar vasijas, utensilios, collares, Modelados…

Asunción Reyes.
Maestra Asunción.

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