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Bienvenidos a mi Blog....

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Gracias por visitar mi Blog ...A partir de hoy les ofreceré material interesante sobre temas relacionados al ámbito educativo tales como: Planificación y Evaluación de los aprendizajes, diseño y elaboración de instrumentos de evaluación, indicadores , formatos para vaciar información, propuestas de actividades, propuestas de Indicadores del Aprendizaje desde Educación Inicial a 6to Grado, lecturas reflexivas enmarcadas en valores para la sana y armoniosa convivencia, materiales informativos para la planificación de los aprendizajes, propuestas de secuencias didácticas, teorías del aprendizaje y la importancia de, que , como docentes las manejemos y apliquemos según , lo que , se desee lograr, fotos de las cosas interesantes que se hacen en mi escuela, y figuras para utilizarlas como mensajes a las familias, notitas..... Efemérides...

En mi Blog compartiré contigo la maravillosa experiencia de ser Docente. Dios te bendiga hoy y todos los días. A continuación te escribo el coro de una canción que escribí hace unos 31 años, a propósito del I Festival Canción Mensaje por la Paz, en ese tiempo era una soñadora jovencita que andaba por la vida con una guitarra al hombro, me iniciaba en mi profesión de Maestra de la que sigo enamorada y con full ánimos de crecer y aprender cada día... "Paz, ideal de todo hombre debe ser, es derecho a vivir, para amar y compartir, un derecho que debemos construir"...

Asunción Reyes Paiva.

domingo, 26 de enero de 2020

Febrero: Efemérides y cartelitos de amor y amistad.






Asunción Reyes
Maestra Asunción

ACTIVIDADES PARA TRABAJAR USO Y CONSERVACIÓN DEL AGUA.




El agua es un recurso natural no renovable vital para nuestra existencia y la de todo el planeta. Si bien la ONU declaró el agua como un derecho para todos los humanos, en la actualidad millones de personas no tienen acceso al agua potable, mientras muchas  otras personas, a veces sin querer,  malgastan agua indebidamente.

Objetivo General
Desarrollar acciones orientados desde la tolerancia, el respeto, los cuidados al uso racional de los recursos naturales, necesarios para la conservación y protección del agua.

Específicos
 Reconocer las fuentes naturales de agua y generar estrategias para su protección.
Informar a la comunidad  sobre  la importancia del tratamiento del agua antes de consumirla para prevenir problemas de salud y mejorar la calidad de vida.
Proponer soluciones básicas que contribuyan a disminuir la contaminación y el uso inadecuado el agua.

Actividades:
      Indagar sobre los saberes previos de los niños acerca del agua: ¿Dónde encontramos agua?, ¿Para que la utilizamos?, ¿Cómo tiene que ser el agua para poder tomarla?,  ¿De dónde viene el agua que tomamos en la escuela y en nuestras casas?, ¿Tomamos directamente  agua sacada del río?.
      ¿Para qué  usamos el agua?, ¿Cómo la cuidamos?, ¿Cómo la contaminamos?
      Realizar una encuesta que haga referencia al uso del agua que hacen las personas habitualmente.
      Organizar un debate sobre que se puede hacer para ahorrar agua.
      Elaborar un cartel donde quede representado el ciclo del agua.
      Describir el ciclo del agua.
      ¿Existe el agua contaminada?, ¿Cómo se contamina?
      Conversar con el grupo, sobre lo necesario que es el agua en nuestras vidas…
      Hacer preguntas, sobre para que usamos el agua en casa?
      En tu hogar, se habla del ahorro del agua?
      Que recomendaciones siguen en casa para ahorrar el agua?
      Llevar registro de todo lo conversado.
      Invita al grupo a dibujar o hacer anotaciones sobre los usos que dan al agua.
      Elaborar afiches, carteles con mensajes, para el uso racional del agua.
      Elaborar trípticos sobre el uso racional del agua.
      Buscar información sobre la necesidad y responsabilidad que tenemos de conservar el agua, todos los que habitamos en el planeta.
      Hacer un papel con un mapa conceptual a la vista de los niños/as con los temas importantes sobre el agua, ilustrado con dibujos y un breve texto explicativo.
      Entonar canciones sobre el agua, su uso racional, su importancia…    (En YouTube, podemos encontrar muchas canciones sobre el agua.)
      Abrir un evento, donde los estudiantes puedan desplegar su creatividadcomo: inventar canciones, poesías, elaborar ensayos, dibujos, maquetas, afiches, muralessobre el agua.
      Invitar a toda la comunidad a este evento.
      Realizar caminatas con los afiches, carteleshechos en la escuela por todas y todos, con el objeto de llevar el mensaje a toda la comunidad.
      Observar láminas ilustrativas con acciones para que los niños identifiquen de qué manera cuidamos el agua y de qué manera la contaminamos.
      Nombrar animales y plantas que viven en el agua. Realizar búsqueda de información en manuales y revistas.
      Elegir dos animales y dos plantas acuáticas y conocer sus características.
      Leer y representar cuentos, poesías y canciones referidas al agua.
      Invitar a algún profesional de la salud (pediatra-nutricionista) para que nos cuente la importancia de beber agua potable.
      Establecer pautas de higiene en donde utilizamos el agua.
      Todos conocemos el agua ¿pero de dónde viene el Agua? Se sabe que para que el agua llegue a su casa, el agua hace un largo recorrido:






Antes que nada, es almacenada en una represa. De allí, se envía a la planta de potabilización, donde se somete a los procesos de cloración (eliminando algas y bacterias), aireación (para eliminar malos sabores y olores), sedimentación, filtración (para eliminar el lodo) y una segunda cloración. Luego, poderosas bombas eléctricas hacen circular el agua a través de un complejo sistema de tuberías. Se necesita mucha energía y dinero para bombear agua potable las 24 horas del día.

      Nombra todas las cosas en las que utilizas el agua.
      Imagina por un momento si no tuvieras agua que pasaría.
      Conversar con el grupo, sobre lo necesario que es el agua en nuestras vidas
      Hacer preguntas, sobre para que usamos el agua en casa???
      En tu hogar, se habla del ahorro del agua?
      Que recomendaciones  siguen en casa para ahorrar el agua?
      Llevar registro de todo lo conversado
      Invita al grupo a dibujar o hacer anotaciones sobre  los usos que dan al agua.
      Elaborar afiches, carteles con mensajes, para el uso   racional del agua.
      Elaborar trípticos sobre el uso racional del agua.
      Buscar información sobre la necesidad y responsabilidad que tenemos  de conservar el agua, todos los que habitamos en  el planeta.
      Elaborar conjuntamente con el grupo, un mapa conceptual con los temas importantes sobre el agua, ilustrado con dibujos y un breve texto explicativo.
      Realizar folletos y pancartas informativas de los cuidados necesarios para preservar el agua.
      Resolver sopas de letras sobre el tema:





AGUA
AMBIENTE          
CONCIENCIA
CUIDAR
DULCE
GOTA
GRIFO
LAVAR
MANGUERAS
MAR
NATURALEZA
POTABLE
PURA
RECURSOS
TUBERÍA
USO
VIDA





Enlace o link de YouTube con canciones sobre el agua.
https://youtu.be/I9MnT5clcxQ
https://youtu.be/gPRz9yHS-pk

Entonar canciones sobre el agua, su uso racional, su importancia…
Abrir un evento, donde los estudiantes puedan desplegar su creatividad…como: inventar canciones, poesías, elaborar ensayos, dibujos, maquetas, afiches, murales…sobre el agua.
Invitar a toda la comunidad a este evento.
Realizar caminatas con los afiches, carteles…hechos en la escuela por todas y todos, con el objeto de llevar el mensaje a toda la comunidad.

Asunción Reyes
Maestra Asunción

jueves, 23 de enero de 2020

La Evaluación en Educación Inicial. Los Registros




La Evaluación en Educación Inicial.
Es concebida como un proceso de valoración cualitativa permanente e individualizada de los aprendizajes alcanzados por los niños y las niñas, de sus potencialidades, y de las condiciones y del entono que afectan su desarrollo.

En el proceso de evaluación, los registros se realizan, utilizando la técnica de la observación, esto orienta a los docentes sobre los aprendizajes alcanzados, así como, detectar los que no se han adquirido.


La evaluación se basa en condiciones de objetividad y confiabilidad. Parte del hecho observado y no de creencias, expectativas, prejuicios…Es el resultado del análisis de conductas observadas en varias oportunidades, siendo una muestra representativa de lo que niñas y niños conocen y hacen; con el propósito de que el docente planifique para potenciar su aprendizaje y desarrollo.



Registro Descriptivo: son registros diarios, sistematizados y planificados, donde se señala la actuación del niño y la niña en el desarrollo de las actividades. El educador decide con anterioridad de acuerdo a su planificación, que va observar, en que momento y donde, para obtener información relevante. Esta información se vacía en una hoja de observación, cuaderno, carpeta o ficha destinada para tal fin.                                                                                                                                                                                                                     
EL REGISTRO DESCRIPTIVO (focalizado) Se determina con anterioridad la situación a observar; consiste en la descripción de conductas específicas emitidas por el niño durante una determinada actividad.

 Características
 Se basa en una observación semi - estructurada. Más focalizada.
 - Se realiza en momentos específicos de la jornada.
Consta de 2 elementos esenciales: el Hecho observado y la interpretación del mismo.


Registros anecdóticos:
Los registros anecdóticos: Son instrumentos básicos de registro de las observaciones no sistematizadas realizadas por el docente. Consisten en la descripción en forma de anécdota de un hecho ocurrido protagonizado por el niño, que llama la atención ya que no es una conducta característica del mismo.

El registro anecdótico se caracteriza básicamente por:
-Se basa en una observación no sistematizada
-Se realiza en cualquier momento de la actividad diaria
-Se basa en una descripción del hecho ocurrido y la circunstancia en la cual se desarrolla.

-Es un registro de observaciones que no guardan relación con la planificación previa de actividades.

Los registros anecdóticos nos permiten analizar conductas del niño que no pueden ser registradas a través de otros instrumentos de evaluación que sí requieren de una estructura previa para su utilización. 
Los registros anecdóticos, por no necesitar de una planificación previa, ya que, se registran conductas imprevistas, tampoco requieren de mayor preparación de material y son de fácil utilización por parte del docente.

El único requisito indispensable es saber seleccionar los hechos significativos que ameriten ser tomados en consideración para una evaluación fiable del niño.

Registro Descriptivo.

Registro  
Anecdótico 



Maestra Asunción 

miércoles, 8 de enero de 2020

Actividades para el Proyecto…Conozco, cuido y valoro mi cuerpo.



Actividades para el Proyecto…Conozco, cuido y valoro mi cuerpo.
    


Propósito:
Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender, para defender sus derechos y para expresar pensamientos, sentimientos y emociones.
Valorar el propio cuerpo y el respeto por la intimidad, propios y de los otros.
Se espera que al finalizar este proyecto los niños y niñas conozcan su cuerpo y valoren la importancia de tenerlo sano,  cuidado, limpio y al mismo tiempo identifiquen  las diferencias  físicas existentes entre niños y niñas que les permitan fortalecer los valores de respeto, amor, solidaridad,  hacia el prójimo cómo así mismo


Objetivos específicos:
 Reconozcan su cuerpo y todo lo que los conforman por dentro y por fuera
 Conozca la ubicación y la función de los órganos más importantes de cada aparato y sistema.
Valore y cuide su cuerpo.


Actividades:
      Conversar acerca de los saberes previos de los niños con respecto al cuerpo y sus cuidados
      Realizar juegos con rompecabezas y observar láminas del esquema corporal: partes externas e internas, estas láminas se pueden elaborar en el aula, con figuras de revistas, imágenes… Construcción de siluetas y rompecabezas del cuerpo.


      Realizar carteles informativos para cartelera del jardín con mensajes que promuevan la buena alimentación. Conversamos sobre el cuerpo y las partes de él mediante el dibujo de la silueta de uno de ellos. Colocamos los nombres de cada parte.
      Miramos fotos de cuando eran bebés y de ahora. Comparamos.
      Nos medimos con un metro contra la pared.

      Al ritmo de la música vamos bailando con las diferentes partes del cuerpo.
      Ejercitar juegos de conteo (utilizando los dedos) contando las partes del cuerpo en sí mismos y en otros: cabeza, ojos, boca, orejas, manos, dedos, tronco, corazón, extremidades.

      Identificar diferentes expresiones en la cara: triste, alegre, de susto, conversar sobre cada una de estas emociones, que las causa  y que sentimos.
      Reconocer partes duras y blandas del cuerpo, como huesos y músculos.
      Reconocimiento de los sentidos y sus funciones
      Conversar, hacer anotaciones, elaborar carteles sobre el cuidado del cuerpo,
      medidas de higiene.  
      Conversar sobre la aplicación de los Hábitos de higiene cuidado personal, elaborar dibujos o hacer anotaciones.


      Cambios físicos y psicológicos durante el desarrollo y  crecimiento de niños y niñas.
      Diferencia entre el cuerpo del hombre y la mujer
      Conversación espontánea sobre la aplicación de los Hábitos de higiene cuidado personal.
      Armar rompecabezas con la figura humana.
      Narrar cuentos referentes al proyecto y solicitar la opinión de los niños y niñas acerca de lo leído.
      Bailar a partir de diferentes canciones que nos invitan a mover segmentariamente las diferentes partes del cuerpo.
      Jugar con los sentidos: La docente nombrará a cada niño y tendrá que mostrar qué sonido puede hacer con su cuerpo (aplaudir, chasquear, aplaudir con los pies, silbar).

      Entregar a los estudiantes hoja y lápiz y, luego de mirarse en un espejo, les pedirá que se dibujen tal cual se ven.
      Con masa o plastilina  los niños van a recrear la figura humana teniendo en cuenta tamaños y proporciones.
      La docente les entregará a cada niño una hoja que tiene dibujos de varios niños, a cada niño le falta una parte de la cara para que la completen dibujándola.
      Se presentará una caja con distintos elementos usados para la higiene, se les mostrará a los niños y se indagará: qué es, para qué sirve, cómo lo podemos usar. Tomaremos apunte sobre lo mencionado.
      Jugar a poner diferentes caras mirándose en el espejo; contento, triste, enojado, llorando, de susto, sorprendido


   


Cierre:
Practicar juegos grupales: canciones, trabajando el reconocimiento del esquema corporal propio.
Elaboración de trípticos con información puntual sobre el tema.
Armar carteleras, afiches…con información sobre la higiene del cuerpo, cuidados para la salud…




Asunción Reyes
Maestra Asunción.

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