2 MODELOS DE BOLETINES PARA EDUCACIÓN INICIAL. (PREESCOLAR)

Nombre y apellido:

Edad:

FORMACIÓN PERSONAL - SOCIAL

Es extrovertido, amigable, respetuoso, cumple acuerdos, dice por favor y gracias, saluda al llegar. Dice su nombre, apellido y se inicia en la escritura del mismo con ayuda de la docente, sabe cuántos años tiene, mayormente indica y planifica lo que va a hacer. Durante la comida: Mantiene hábitos de higiene (lava sus manos antes de comer, mastica con la boca cerrada, come todo sus alimentos de forma independiente) Participa en actividades de rutina: Reunión de grupo, juego y trabajo en los espacios, participa de las actividades colectivas (cantar, rondas, bailes, dramatizaciones) Le encanta participar en rondas, escuchar cuentos y contar experiencias vividas. Dice (planifica) lo que va hacer. Logra culminar sus actividades. Organiza y guarda los materiales y juguetes después de culminar sus actividades o juegos. Es organizado.

RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES DEL AMBIENTE

Puede seguir la secuencia de personajes en una historia. Diferencia nociones de antes y después. Maneja el lápiz con seguridad. Reproduce trazos diversos. Colorea formas y figuras, respetando los bordes de la misma. Maneja el lápiz con seguridad. Reproduce trazos diversos. Interpreta imágenes, carteles de ilustraciones que acompañan a diferentes tipos de escritos, estableciendo relaciones entre estos y la imagen. Disfruta con la lectura de cuentos, fábulas y narraciones. Patea pelotas con fuerza y precisión. Corre y salta obstáculos manteniendo el equilibrio. Rebota una pelota grande con ambos brazos. Recorta y pega figuras sencillas. Trabaja con cuidado y pulcritud. Puede abotonar y desabotonar. Ata las trenzas de sus zapatos.

Comunicación y Representación:

Identifica y escribe su nombre, señala y comunica algunas letras de su nombre.

Identifica la letra por donde comienza y termina su nombre.

Sabe el número telefónico de sus padres o de algún familiar.

Escribe palabras sencillas. Dibuja los personajes de un cuento.

Recrea a través de un dibujo escenas de un cuento. Se expresa a través del dibujo mostrando mayor proporción en el tamaño de los objetos.

RECOMENDACIONES: Apoyar al niño para que logre escribir su nombre de forma divertida y significativa, pueden elaborar tarjetas con los nombres de las personas que viven en la casa, con dibujos y elementos que lo identifiquen, colocar su nombre en la puerta de su cuarto, cerca de su cama, pero siempre con el niño, que él sea participe importante de la actividad.

Días Hábiles	Asistencias	Inasistencias

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DOCENTES

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REPRESENTANTES DIRECTIVO

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Nombre y apellido:

Edad:

FORMACIÓN PERSONAL - SOCIAL

Disfruta de la jornada diaria en el preescolar. Actúa con seguridad, comparte de manera espontánea con sus compañeros y maestras. Inventa relatos cortos. Expresa verbalmente sus gustos intereses y necesidades, ideas y sentimientos de forma clara, espontánea siguiendo orden lógico. Es capaz de tomar decisiones según sus necesidades e intereses. Comprende instrucciones y consignas. Realiza las actividades planteadas con facilidad. Logra copiar en forma libre, tomando como modelo escrituras impresas en el ambiente que las rodea. Comprende instrucciones y consignas. Demuestra agrado al realizar actividades de expresión corporal. Logra culminar sus actividades. Muestra hábitos de higiene, cuida de su apariencia, lava sus manos antes de comer y al regresar del patio.

RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES DEL AMBIENTE

Diferencia el día de la noche (en la noche esta oscuro, sale la luna, las personas duermen, durante el día, los niños van a la escuela, sale el sol, se ven pajaritos). Muestra interés por algunos animales nombrando sus características (gato, tortuga, conejo, perro, pollitos). Contribuye con el riego y cuidado del huerto escolar. Rasga con direccionalidad, recorta figuras sencillas, respetando los bordes de la mismas. Cuenta hasta 20, sin embargo, identifica solo hasta el 10 y asocia número y cantidad hasta con 6 elementos. Establece relaciones utilizando cuantificadores (muchos-pocos). Compara dimensiones: Grande - pequeño Largo - corto Alto - bajo. Se ubica en el espacio identificando las nociones: Arriba – abajo; delante - atrás. Cerca - lejos.

Comunicación y Representación:

Conoce las vocales y establece relaciones de vocales con el dibujo correspondiente.

Reconoce su nombre e identifica las vocales que integran su nombre, así como logra hacer el trazo con la direccionalidad adecuada.

Expresa a través de sus dibujos cuando está contenta o contento, triste, molesto o alegre.

Encierra las vocales en palabras dadas.

Realizó movimientos de expresión corporal al ritmo de la música junto a su familia. Canta e inventa canciones.

RECOMENDACIONES: Lean cuentos juntos, nárrele historias siempre cortas de forma divertida, la idea es que su niño se enamore de la lectura, antes de iniciar formalmente el proceso.